今天，我们二年级全体同学满怀期待地前往秋游地点。随着我们整好队，下楼出发，我的心情就像一只刚刚展翅的小鸟一样愉悦。一路上，同学们欢声笑语，很快就抵达了生态植物园。映入眼帘的是一片葱郁的小树林，微风轻轻吹拂，树梢随风摇曳，仿佛在对我们招手欢迎。这里的小树长得高大挺拔，广玉兰也直冲云霄。
今天，老师带领我们班去花圃秋游，同学们都显得非常兴奋。早就听说花圃像一个大花园，今天一见到，果然名不虚传。我和小丽以及其他几位同学一起踏入了花圃，沿着蜿蜒的小径，我们欣赏了各式各样的兰花。这些兰花整齐地排列着，仿佛在轻轻地摆动着手臂，欢迎我们的到来。
今天，老师组织我们班去花圃秋游，同学们个个兴致勃勃。早就听说花圃像一个大花园，今天一见果然如此。我和小丽等几个一起步入了花圃，我们沿着石径，观赏了各种各样的兰花，它们挨挨齐齐地排列在一起，舞动着柔软的手臂，真诚地欢迎我们。在淡淡的暗香中，我们去了盆景展室。
这次秋游既有趣又刺激，在回家的路上我还在想着那有趣的一幕幕，忍不住笑了。
二年级学生识字量还比较少，对于“写作”这两个字还很陌生。如果要学生写秋游作文，学生更多的是看到什么就写什么，很容易写成记流水账。这时，不管是老师还是家长，都要耐心给予辅导。
〖ONE〗、用多大的声音口语交际优秀教案范文如下。教学目标。本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话。让学生培养良好的说话习惯。学习重点。让学生培养良好的说话习惯。学前准备。多媒体、图片。课时安排。1课时。教学环节。导入。
〖Two〗、点赞导入 教孩子点赞。教孩子安静的手势。导入 我们来玩个游戏：我说一句话，我用多大声，你们也用多大声。板书：大声、小声、轻声。你们知道吗？我们每天说话该用多大的声音呢？今天这节课我们就来探讨说话时用多大的声音。创设情境，练习说话。
〖Three〗、生1：应该大声说，要不然老师听不到。生2：我不同意，我觉得应该小点声说话。下课了，其他同学都休息了，不能影响他们。师：（笑）哈哈，两位同学的看法不一样了，同学们，你们怎么想？生：（议论纷纷）大声说！不对，小声说！师：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。
〖Four〗、生5：家里来客人了要大声问好，这样才热情。生6：打电话时声音要大一点，这样对方才能听得清，但如果在公共场所声音也不能太大，不能影响别人。师：同学们说得真好，从今天开始我们就像大家说的那样用合适的声音说话。
〖Five〗、《用多大的声音》教学反思如下：口语交际已经成为现代人必须要具备的一种交际能力。本周讲的口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。
〖Six〗、用多大的声音教学反思如下。教学过程是一种师生平等的．互动交往的过程。口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并学会与人交往。
〖ONE〗、教材内容分析：《春游去哪儿玩》为统编教材三年级下册第一单元的口语交际课，本课主要围绕“春游去哪儿玩”这个话题，要求学生学会说清楚想法和理由，以分组讨论、全班交流的形式引导学生表达、倾听，让学生在分析多方观点之后以投票的形式选出春游地点。
〖Two〗、一）揭示主题 春姑娘把音乐种子撒向了林间，林中大大小小的鸟儿唱起了每秒的歌曲。她把音乐种子撒向了小溪，溪水“哗啦啦”的演奏者音乐，她把种子撒向了花坛，叶子“沙沙”的伴奏……这么美的景同学们都去过，那么大家还记得吗，还想不想去，我们一起来讨论安排春游去哪里。
〖Three〗、回顾本节课所学内容，强调“说清楚”和“耐心听”的重要性。播放祖国美景图片加音乐课件，激发学生探索欲望，鼓励学生和爸爸妈妈利用假期去实地旅游观光，增长见识。布置作业：和爸爸妈妈一起制定一个春游计划，并准备在下次课上分享。
三年级口语交际家人名字的由来和含义范文如下：大家好！我的爸爸叫孟雨轩。这个名字是爷爷奶奶给爸爸起的。原来爷爷奶奶给爸爸取的名字叫“孟王轩”。
三年级上册请教口语交际内容如下：交际内容 遇到不好解决的问题，学会有礼貌、有条理地向别人请教。交际指导 请教别人的问题可以是自身存在的问题，也可以是与人交往中的问题。在别人方便的时候请教，要使用礼貌用语。请教别人时，把需要解决的问题说清楚，有不清楚的地方要及时追问。
三年级口语交际身边的小事范文如下：篇一：身边的小事 今天我想和大家分享一件我在生活中遇到的小事。前几天，我和妈妈去菜市场买菜。在路上，我们看到了一位老奶奶摔倒了。她坐在地上，表情很痛苦。妈妈看到后，立刻跑过去把老奶奶扶起来，并询问她是否需要帮助。
表达感谢：谢谢你的帮助/关心/邀请！我很感激。不用谢！我很乐意帮助你。表示赞美：你做得真棒！你很聪明/勇敢/有创意。谢谢夸奖！提出建议：我们可以一起去［某个地方］/做［某个活动］，怎么样？好主意！我们来试试看吧。
口语交际例文一：春天来了，天气暖和了，河里的冰雪都融化了，柳树也发芽了，草越来越绿，花也很美丽。
〖ONE〗、对外汉语教学中的课堂游戏 篇1 1拍“苍蝇” 用报纸和硬纸片做成苍蝇拍，学生两人或三人一组，将黑板上生词当作“苍蝇”，听到其他同学念出生词，以最快的速度拍中者胜出。 2向前进 两人或三人一组，站在同一起跑线上，看到老师出示的生词、短语或句子，以最快的速度读对者向前走一步，最先到达终点者胜出。
〖Two〗、款中文课堂听说练习趣味活动在对外汉语教学中，增强课堂的趣味性对于提高学生的学习积极性和参与度至关重要。以下是15款能够增强中文课堂教学趣味性的听说活动： 友谊之圈 目的：练习汉语会话、复习生字词语、练习造句、复习儿歌和诗词。适合范围：各年龄段。
〖Three〗、学完生词之后，例如：香蕉、桔子、苹果。把生词卡片一一交给要玩游戏的学生，并请他们到前台。选出一个领玩者，由他开始说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桔子蹲，”并配合蹲的动作要合上节奏，这时桔子就要接着说口令，然后传给下一个人。
〖Four〗、卡片尽量尺寸大一些，清楚一些，最好举起卡片之后，班里的其他同学都能看得清楚。
〖Five〗、一） 让孩子在交际中习得汉语 真情互动，让学生自然进入交际角色 在课堂上，教师是交际训练的策划者、“汉语节目”的编导者、游戏活动的组织者。教师与学生的真实的感情交流能促进课堂交际训练的形成和发展，让学生在一种自然而舒适的语言环境中展开愉快而有信息交流的汉语训练。
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