〖ONE〗、幼儿园小班语言教案《打电话》 篇1 活动目标： 享受打电话的乐趣。 愿意表现自己的情感。 学会打电话的基本方法和礼貌用语。 活动准备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动流程： 创设情境，引出活动内容。 （1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。
〖Two〗、但是在有些方面还显的`不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。 小班语言《打电话》教案2 活动目标： 积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。
〖Three〗、师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见 。” 附儿歌：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。
〖ONE〗、幼儿园小班语言教案《买水果》1 设计意图： 对幼儿来说，幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，体验生活和乐趣。
〖Two〗、请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：阿姨，我要买水果。阿姨问：你要买什么水果？小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：我要买苹果。
〖Three〗、．请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果？”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”2．正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。
〖Four〗、幼儿园数学教案：买水果教师：屈老师设计理念：数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。
〖Five〗、请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。 附：春妈妈 春，是花的妈妈。 红的花，蓝的花， 张开小小的嘴巴。 春妈妈 用雨点喂她…… 幼儿园小班教案 篇3 设计意图： 对幼儿来说，幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的水果。
〖ONE〗、适合幼儿园语言教学的游戏有以下几种： 找颜色 游戏玩法：老师说出某个物体的名称，要求学生说出该物体的颜色，并尝试构造一个完整的句子。例如，老师说“苹果”，学生回答“苹果是红色的”或“我喜欢吃红色的苹果”。教学目的：这个游戏旨在提高幼儿的色彩识别能力、语言表达能力以及句子构造能力。
〖Two〗、适合幼儿园语言教学的游戏主要包括以下几种： 找颜色 游戏说明：老师说出某个物体的名称，要求学生说出该物体的颜色，并尝试构造一个完整的句子。例如，老师说“苹果”，学生回答“苹果是红色的”或“这是一个红色的苹果”。这个游戏不仅锻炼了孩子的颜色识别能力，还促进了他们对句子的理解和运用。
〖Three〗、角色扮演游戏 角色扮演游戏是一种通过模拟真实或虚构场景中的角色，让幼儿进行互动和语言表达的游戏。例如，娃娃家游戏，孩子们可以扮演爸爸、妈妈、孩子等角色，模拟家庭生活，通过角色扮演发展语言交流能力和社会交往能力。
〖Four〗、No.1 送南瓜 儿歌：“小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。”玩法：邀请3-5名幼儿扮演送南瓜给老奶奶，其余幼儿手提篮子边念儿歌边送南瓜，交换位置后坐下，游戏继续。No.2 谁躲起来了 玩法：两位幼儿上前自我介绍后闭眼，另一位幼儿藏起来，全体幼儿睁开眼后猜测哪位幼儿藏了起来。
〖ONE〗、学说对话 1．教师扮演小鸡，幼儿扮演小动物，认识自己与他人所扮角色，初步学习对话。师：春天到了，我们一起到草地上玩吧。我是小鸡。叽叽，叽叽。你们是谁呀？请叫给大家听听吧。师：小老鼠叫，小狗叫……你们的叫声太好玩了！我要和你们打招呼了！你们也用叫声和我打招呼吧。（师幼用角色的叫声互打招呼。
〖Two〗、幼儿园小班语言教案《拔萝卜》1 一：目标 1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
〖Three〗、幼儿园小班游戏教案 篇1 小班游戏 豆宝宝搬家 活动目标 托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。 活动准备 小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子，另一端是空筐子。
〖Four〗、避避雨小班语言教案1 活动目标 引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。要求幼儿用短句回答问题。在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。活动准备 课件：下雨声 草地背景图，小伞和动物等插入教具。
〖ONE〗、幼儿园小班语言《小手和小脚》教案 篇1 目标： 知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学习改编儿歌。 准备： 幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。 请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。 幼儿印的小手小脚。 过程： 找一找：幼儿看看自己印的小手小脚。
〖Two〗、教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。 教学反思： 语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简单的看图说话活动。
〖Three〗、幼儿看看自己印的小手和小脚。——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。——“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。
〖Four〗、幼儿园小班主题教案《小手小脚》1 教学主题：小手小脚——小手小脚 教学目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。教学准备：幼儿的手印脚印 教学过程：请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
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